{
    "content_title": "การพัฒนารูปแบบการจัดการศึกษาเชิงบูรณาการกับการทำงานเพื่อพัฒนาสมรรถนะนักสาธารณสุขที่พึงประสงค์ในศตวรรษที่ 21",
    "coverImage": "https:\/\/r4u.nrct.go.th\/api\/public\/file_upload\/ai_images\/15604.jpg",
    "aiAnalyze": "<h3>บทวิเคราะห์งานวิจัย<\/h3><p>งานวิจัยนี้ศึกษาการพัฒนารูปแบบการจัดการศึกษาเชิงบูรณาการกับการทำงานเพื่อพัฒนาสมรรถนะนักสาธารณสุขในศตวรรษที่ 21 โดยใช้การวิจัยแบบผสมผสาน (Mixed methods) แบ่งเป็นสองระยะ ระยะแรกเป็นการวิจัยเชิงสำรวจ (Exploratory research) เพื่อศึกษากระบวนการและองค์ประกอบของสมรรถนะที่จำเป็นของนักสาธารณสุขในศตวรรษที่ 21 โดยใช้ทั้งข้อมูลเชิงปริมาณจากแบบสอบถามกับนักวิชาการสาธารณสุข 300 คนในจังหวัดสกลนคร และข้อมูลเชิงคุณภาพจากการสัมภาษณ์เชิงลึกกับนักสาธารณสุข อาจารย์ และผู้ใช้บัณฑิตอีก 25 คน ผลการวิจัยระยะแรกพบว่า สมรรถนะด้านการรู้เท่าทันสื่อ การสื่อสาร และความคิดสร้างสรรค์และนวัตกรรม เป็นด้านที่ต้องการพัฒนาอย่างเร่งด่วน ข้อมูลเชิงคุณภาพชี้ให้เห็นถึงความจำเป็นในการเชื่อมโยงการพัฒนาสมรรถนะการสื่อสารกับงานประจำเพื่อให้เกิดประสิทธิภาพ จากข้อมูลในระยะแรกนี้ ผู้วิจัยจึงออกแบบหลักสูตรอบรมระยะสั้นเน้นการปฏิบัติจริง โดยใช้ปัญหาการสื่อสารด้านสุขภาพในการทำงานจริงมาเป็นกรณีศึกษา<\/p><p>ระยะที่สองเป็นการวิจัยกึ่งทดลอง (Quasi-experimental research) เพื่อประเมินผลลัพธ์ของหลักสูตรอบรมที่พัฒนาขึ้น โดยใช้กลุ่มตัวอย่างทั้งนักวิชาการสาธารณสุขและนักศึกษาสาธารณสุขศาสตร์ ผลการวิจัยพบว่า หลักสูตรอบรมมีผลทำให้ทั้งสองกลุ่มมีคะแนนการสื่อสารทั่วไปและการสื่อสารด้านสุขภาพดีขึ้นอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ แสดงให้เห็นถึงประสิทธิภาพของหลักสูตรและวิธีการจัดการศึกษาเชิงบูรณาการกับการทำงานที่นำมาใช้<\/p><p>จุดแข็งของงานวิจัยนี้คือการใช้การวิจัยแบบผสมผสาน ทำให้ได้ข้อมูลที่ครอบคลุมทั้งเชิงปริมาณและเชิงคุณภาพ การออกแบบหลักสูตรอบรมที่เชื่อมโยงกับการทำงานจริง ทำให้หลักสูตรมีความเหมาะสมและนำไปใช้ได้จริง และการใช้กลุ่มตัวอย่างที่หลากหลาย (ทั้งนักวิชาการและนักศึกษา) ทำให้ผลการวิจัยมีความน่าเชื่อถือมากขึ้น อย่างไรก็ตาม ข้อจำกัดของงานวิจัยนี้อาจอยู่ที่การศึกษาในพื้นที่เฉพาะจังหวัดสกลนคร อาจทำให้ไม่สามารถนำผลการวิจัยไปใช้ได้ทั่วประเทศ และขนาดกลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยระยะที่สองอาจยังไม่เพียงพอที่จะสรุปผลได้อย่างสมบูรณ์ การศึกษาเพิ่มเติมในพื้นที่อื่นๆ และการศึกษาในระยะยาวเพื่อติดตามผลการพัฒนาสมรรถนะ จะช่วยเพิ่มความแข็งแกร่งให้กับงานวิจัยนี้ได้<\/p><h3>งานวิจัยนี้เหมาะกับอุตสาหกรรมใด<\/h3><p>งานวิจัยนี้เหมาะกับอุตสาหกรรมสุขภาพ โดยเฉพาะอย่างยิ่งหน่วยงานภาครัฐและเอกชนที่เกี่ยวข้องกับการให้บริการสาธารณสุข เช่น <strong>กระทรวงสาธารณสุข โรงพยาบาลต่างๆ องค์กรสาธารณสุขชุมชน บริษัทประกันสุขภาพ<\/strong> และสถาบันการศึกษาที่เปิดสอนด้านสาธารณสุขศาสตร์ เพราะงานวิจัยนี้ให้ข้อมูลเชิงประจักษ์เกี่ยวกับการพัฒนาสมรรถนะนักสาธารณสุข โดยเฉพาะสมรรถนะด้านการสื่อสาร ซึ่งมีความสำคัญอย่างยิ่งต่อการทำงานในอุตสาหกรรมสุขภาพ การนำผลการวิจัยไปปรับใช้จะช่วยพัฒนาคุณภาพบุคลากร เพิ่มประสิทธิภาพการให้บริการ และสร้างความพึงพอใจให้กับผู้รับบริการ<\/p><h3>งานวิจัยนี้เหมาะกับอาชีพใด<\/h3><p>งานวิจัยนี้เหมาะกับบุคลากรในสายงานสาธารณสุข เช่น <strong>แพทย์ พยาบาล นักวิชาการสาธารณสุข เจ้าหน้าที่สาธารณสุขชุมชน นักวิชาการด้านสุขศึกษา และนักศึกษาสาธารณสุขศาสตร์<\/strong> เพราะงานวิจัยนี้มุ่งเน้นการพัฒนาสมรรถนะที่จำเป็นต่อการทำงานในสายงานเหล่านี้ โดยเฉพาะสมรรถนะการสื่อสาร การรู้เท่าทันสื่อ และความคิดสร้างสรรค์ ซึ่งมีความสำคัญต่อการทำงานให้บรรลุเป้าหมาย การนำผลการวิจัยไปปรับใช้จะช่วยให้บุคลากรเหล่านี้มีความรู้ ความสามารถ และทักษะที่จำเป็นในการทำงานอย่างมีประสิทธิภาพ และสามารถปรับตัวให้เข้ากับการเปลี่ยนแปลงในยุคดิจิทัลได้ นอกจากนี้ งานวิจัยนี้ยังเหมาะกับผู้บริหารในหน่วยงานสาธารณสุข เพื่อใช้เป็นแนวทางในการพัฒนาหลักสูตรฝึกอบรมและยกระดับคุณภาพบุคลากรในองค์กร<\/p><h3>&nbsp;<\/h3>",
    "metaData": {
        "ProjectAbstractEN": "",
        "ProjectID": "7553",
        "Headname": "ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร. ศศิวรรณ ทัศนเอี่ยม",
        "ProjectYearSubmit": "2563",
        "DepartmentTH": "มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร",
        "oecd": "กลุ่มข้อมูลด้านวิทยาศาสตร์การแพทย์และสุขภาพ",
        "ProjectType": "โครงการเดี่ยว",
        "Projectstatus": "ปิดโครงการ",
        "tags": [
            "นักสาธารณสุข",
            "การบูรณาการการทำงานและการเรียน",
            "สมรรถนะ",
            "ศตวรรษที่21"
        ],
        "ProjectObjective": "1) สังเคราะห์องค์ประกอบสมรรถนะที่จำเป็นของนักสาธารณสุขที่พึงประสงค์ในศตวรรษที่ 21 2) พัฒนารูปแบบการจัดการศึกษาเชิงบูรณาการกับการทำงานเพื่อพัฒนาสมรรถนะนักสาธารณสุขที่พึงประสงค์ในศตวรรษที่ 21 3) ประเมินผลลัพธ์ของรูปแบบการจัดการศึกษาเชิงบูรณาการกับการทำงานเพื่อพัฒนาสมรรถนะนักสาธารณสุขที่พึงประสงค์ในศตวรรษที่ 21"
    },
    "apa": "ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร. ศศิวรรณ ทัศนเอี่ยม. (2563). การพัฒนารูปแบบการจัดการศึกษาเชิงบูรณาการกับการทำงานเพื่อพัฒนาสมรรถนะนักสาธารณสุขที่พึงประสงค์ในศตวรรษที่ 21. มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร. สกลนคร.",
    "chicago": "ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร. ศศิวรรณ ทัศนเอี่ยม. 2563. \"การพัฒนารูปแบบการจัดการศึกษาเชิงบูรณาการกับการทำงานเพื่อพัฒนาสมรรถนะนักสาธารณสุขที่พึงประสงค์ในศตวรรษที่ 21\". มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร. สกลนคร.",
    "mla": "ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร. ศศิวรรณ ทัศนเอี่ยม. \"การพัฒนารูปแบบการจัดการศึกษาเชิงบูรณาการกับการทำงานเพื่อพัฒนาสมรรถนะนักสาธารณสุขที่พึงประสงค์ในศตวรรษที่ 21\". มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร, 2563. สกลนคร.",
    "vancouver": "ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร. ศศิวรรณ ทัศนเอี่ยม. การพัฒนารูปแบบการจัดการศึกษาเชิงบูรณาการกับการทำงานเพื่อพัฒนาสมรรถนะนักสาธารณสุขที่พึงประสงค์ในศตวรรษที่ 21. มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร; 2563. สกลนคร.",
    "license": [
        "Creative Commons Attribution",
        "https:\/\/creativecommons.org\/licenses\/by\/4.0\/"
    ]
}