{
    "content_title": "การยกระดับการศึกษาด้วยนวัตกรรมส่งเสริมคุณลักษณะผู้เรียนตามหลักสูตร ฐานสมรรถนะผ่านกระบวนการแบบมีส่วนร่วมของชุมชน สถานศึกษา และวิศวกรสังคมโดยมีอุดมศึกษา เป็นพี่เลี้ยง",
    "coverImage": "https:\/\/r4u.nrct.go.th\/api\/public\/file_upload\/ai_images\/17946.jpg",
    "aiAnalyze": "<h2>บทวิเคราะห์งานวิจัย<\/h2><p>งานวิจัยนี้มุ่งเน้นการยกระดับการศึกษาโดยใช้กระบวนการแบบมีส่วนร่วมของชุมชน สถานศึกษา และวิศวกรสังคม โดยมีอุดมศึกษาเป็นพี่เลี้ยง เป้าหมายหลักคือการพัฒนานวัตกรรมส่งเสริมคุณลักษณะผู้เรียนตามหลักสูตรฐานสมรรถนะ วิธีการดำเนินงานใช้ \"กิจกรรมกระบวนการพัฒนาวิศวกรสังคม (3 หลักการ, 1 นโยบาย, 4 มี, 1 วิธีการ)\" ซึ่งน่าจะเป็นกรอบแนวทางเฉพาะที่ทีมวิจัยพัฒนาขึ้นมา จุดเด่นของงานวิจัยนี้คือการบูรณาการองค์ความรู้และทรัพยากรจากหลากหลายภาคส่วน การมีส่วนร่วมของชุมชนช่วยให้การพัฒนานวัตกรรมสอดคล้องกับบริบทและความต้องการของท้องถิ่น บทบาทของสถานศึกษาเป็นแกนหลักในการนำนวัตกรรมไปใช้และประเมินผล ส่วนอุดมศึกษาทำหน้าที่เป็นพี่เลี้ยงให้คำปรึกษาและสนับสนุนด้านวิชาการ การมีวิศวกรสังคมเข้ามาเกี่ยวข้องช่วยเพิ่มประสิทธิภาพในการออกแบบและนำนวัตกรรมไปใช้ให้เกิดผลลัพธ์อย่างเป็นรูปธรรม<\/p><p>วัตถุประสงค์ของงานวิจัยครอบคลุมตั้งแต่การพัฒนาบุคลากร (อาจารย์และนักศึกษาให้เป็นวิศวกรสังคม) การศึกษาปัญหาการจัดการศึกษาในพื้นที่เป้าหมาย (ตำบลห้วยกรด) การพัฒนานวัตกรรม และการประเมินผล การที่งานวิจัยศึกษาปัญหาเชิงลึกของโรงเรียนในพื้นที่ แสดงให้เห็นถึงความตั้งใจที่จะแก้ไขปัญหาเฉพาะจุด และสร้างนวัตกรรมที่ตอบโจทย์ความต้องการของโรงเรียนและชุมชนนั้นๆ การใช้กระบวนการแบบมีส่วนร่วมช่วยสร้างความยั่งยืนให้กับโครงการ เพราะชุมชนและสถานศึกษาร่วมกันคิด ร่วมกันทำ และร่วมกันรับผิดชอบต่อผลลัพธ์<\/p><p>จากบทคัดย่อ พบว่างานวิจัยประสบความสำเร็จในระดับสูง ทั้งในด้านการพัฒนารูปแบบกระบวนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ การพัฒนาความรู้และทักษะของวิศวกรสังคม และผลการประเมินโครงการในพื้นที่ คะแนนการประเมินต่างๆ อยู่ในระดับสูงมาก สะท้อนให้เห็นถึงประสิทธิภาพของวิธีการและนวัตกรรมที่พัฒนาขึ้น อย่างไรก็ตาม ข้อมูลในบทคัดย่อยังขาดรายละเอียดเกี่ยวกับนวัตกรรมที่พัฒนาขึ้น ซึ่งเป็นส่วนสำคัญที่จะทำให้เราเข้าใจภาพรวมของงานวิจัยได้อย่างครบถ้วน เช่น นวัตกรรมดังกล่าวมีรูปแบบอย่างไร มีกลไกการทำงานอย่างไร และมีจุดเด่นเหนือกว่าวิธีการเดิมอย่างไร ควรมีการเพิ่มเติมข้อมูลเหล่านี้เพื่อให้บทคัดย่อมีความสมบูรณ์มากยิ่งขึ้น การศึกษานี้ยังจำกัดอยู่แค่ในพื้นที่ตำบลห้วยกรด อาจมีข้อจำกัดในการนำไปใช้ในบริบทอื่นๆ การศึกษาเพิ่มเติมในพื้นที่อื่นๆที่มีบริบทแตกต่างกัน จะช่วยเสริมความแข็งแกร่งให้กับงานวิจัยนี้ รวมถึงการศึกษาถึงความยั่งยืนของนวัตกรรมหลังจากโครงการสิ้นสุดลง<\/p><h2>งานวิจัยนี้เหมาะกับอุตสาหกรรมใด<\/h2><p>งานวิจัยนี้เหมาะกับอุตสาหกรรมการศึกษาอย่างชัดเจน เนื่องจากผลลัพธ์ของงานวิจัยสามารถนำไปปรับใช้ในการพัฒนาหลักสูตร การฝึกอบรมครู และการพัฒนานวัตกรรมการเรียนการสอน โดยเฉพาะอย่างยิ่ง<strong>อุตสาหกรรมที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาเทคโนโลยีทางการศึกษา การพัฒนาบุคลากรทางการศึกษา และการให้บริการด้านการศึกษา<\/strong> นอกจากนี้ ยังสามารถนำไปใช้ในอุตสาหกรรมที่ต้องการพัฒนาบุคลากรให้มีทักษะการคิดเชิงวิเคราะห์ การสื่อสาร การทำงานเป็นทีม และทักษะการแก้ปัญหา เช่น อุตสาหกรรมการบริการ อุตสาหกรรมเทคโนโลยี และอุตสาหกรรมการผลิต เพราะหลักการและกระบวนการพัฒนาวิศวกรสังคมสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในการพัฒนาบุคลากรในอุตสาหกรรมเหล่านี้ได้<\/p><h2>งานวิจัยนี้เหมาะกับอาชีพใด<\/h2><p>งานวิจัยนี้เหมาะกับอาชีพที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาโดยตรง เช่น <strong>ครู อาจารย์ นักวิชาการทางการศึกษา ผู้บริหารสถานศึกษา<\/strong> และผู้ที่ทำงานด้านการพัฒนาหลักสูตร นอกจากนี้ ยังเหมาะกับอาชีพที่ต้องการพัฒนาบุคลากร เช่น นักวิจัยและพัฒนา (R&amp;D) ที่ปรึกษา และผู้จัดการฝ่ายทรัพยากรบุคคล เพราะงานวิจัยนี้เน้นการพัฒนาทักษะที่จำเป็นสำหรับการทำงานในหลายๆ อาชีพ เช่น การคิดเชิงวิเคราะห์ การสื่อสาร การทำงานร่วมกัน และการแก้ปัญหา วิศวกรสังคมเองก็เป็นอาชีพที่เหมาะสมกับงานวิจัยนี้ เพราะกระบวนการในงานวิจัยได้พัฒนาและฝึกฝนทักษะของวิศวกรสังคมโดยตรง<\/p>",
    "metaData": {
        "ProjectAbstractEN": "",
        "ProjectID": "176023",
        "Headname": "ผศ.ดร. ชวนิดา สุวานิช",
        "ProjectYearSubmit": "2565",
        "DepartmentTH": "มหาวิทยาลัยราชภัฏจันทรเกษม",
        "oecd": "กลุ่มข้อมูลด้านเกษตรศาสตร์",
        "ProjectType": "โครงการเดี่ยว",
        "Projectstatus": "ปิดโครงการ",
        "tags": [
            "การยกระดับการศึกษาด้วยนวัตกรรมส่งเสริมคุณลักษณะผู้เรียน"
        ],
        "ProjectObjective": "1. เพื่อพัฒนาอาจารย์และนักศึกษาสู่การเป็นวิศวกรสังคมที่มีคุณภาพตามเกณฑ์มาตรฐานความรู้ที่กาหนดไม่น้อยกว่าร้อยละ 802. เพื่อศึกษาปัญหาเชิงลึกด้านการจัดการศึกษาของโรงเรียนในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ของตาบลห้วยกรด อาเภอสรรคบุรี 3. เพื่อพัฒนานวัตกรรมส่งเสริมคุณลักษณะผู้เรียนตามหลักสูตรฐานสมรรถนะด้วยกระบวนการแบบมีส่วนร่วมของชุมชน สถานศึกษา และวิศวกรสังคม ผ่านกิจกรรมกระบวนการพัฒนาวิศวกรสังคม (3 หลักการ, 1 นโยบาย, 4 มี, 1 วิธีการ)4. เพื่อศึกษาผลการใช้นวัตกรรมส่งเสริมคุณลักษณะผู้เรียนตามหลักสูตรฐานสมรรถนะ ด้วยกระบวนการแบบมีส่วนร่วมของชุมชน สถานศึกษา และวิศวกรสังคม5. เพื่อติดตามและประเมินผลโครงการผ่านเวทีชุมชนสัมพันธ์ แบบกระบวนการแบบมีส่วนร่วมของชุมชน สถานศึกษา และวิศวกรสังคม"
    },
    "apa": "ผศ.ดร. ชวนิดา สุวานิช. (2565). การยกระดับการศึกษาด้วยนวัตกรรมส่งเสริมคุณลักษณะผู้เรียนตามหลักสูตร ฐานสมรรถนะผ่านกระบวนการแบบมีส่วนร่วมของชุมชน สถานศึกษา และวิศวกรสังคมโดยมีอุดมศึกษา เป็นพี่เลี้ยง. มหาวิทยาลัยราชภัฏจันทรเกษม. ชัยนาท.",
    "chicago": "ผศ.ดร. ชวนิดา สุวานิช. 2565. \"การยกระดับการศึกษาด้วยนวัตกรรมส่งเสริมคุณลักษณะผู้เรียนตามหลักสูตร ฐานสมรรถนะผ่านกระบวนการแบบมีส่วนร่วมของชุมชน สถานศึกษา และวิศวกรสังคมโดยมีอุดมศึกษา เป็นพี่เลี้ยง\". มหาวิทยาลัยราชภัฏจันทรเกษม. ชัยนาท.",
    "mla": "ผศ.ดร. ชวนิดา สุวานิช. \"การยกระดับการศึกษาด้วยนวัตกรรมส่งเสริมคุณลักษณะผู้เรียนตามหลักสูตร ฐานสมรรถนะผ่านกระบวนการแบบมีส่วนร่วมของชุมชน สถานศึกษา และวิศวกรสังคมโดยมีอุดมศึกษา เป็นพี่เลี้ยง\". มหาวิทยาลัยราชภัฏจันทรเกษม, 2565. ชัยนาท.",
    "vancouver": "ผศ.ดร. ชวนิดา สุวานิช. การยกระดับการศึกษาด้วยนวัตกรรมส่งเสริมคุณลักษณะผู้เรียนตามหลักสูตร ฐานสมรรถนะผ่านกระบวนการแบบมีส่วนร่วมของชุมชน สถานศึกษา และวิศวกรสังคมโดยมีอุดมศึกษา เป็นพี่เลี้ยง. มหาวิทยาลัยราชภัฏจันทรเกษม; 2565. ชัยนาท.",
    "license": [
        "Creative Commons Attribution",
        "https:\/\/creativecommons.org\/licenses\/by\/4.0\/"
    ]
}